Byond A Culture of Contest

039 بهائیان برای گیری پی باهم . کنند می دنبال را

این هردوی روش دو سطوح

اصلاحات در

»رد. یگ صورت

بسیار مرتبط

ولی متمایز

بهائیان اصلاحات اجتماعی را های نجریا طریق از ا ًعمدت

در سطح فردی

مؤثرترین برای راه

شک بدون

معتقدند تربیت و تعلیم « که

آموزشی آنها . کنند می دنبال

که یک در مؤثر عملکرد

به دادن ارزشها، رویکردها ، رفتارها است هائی تمهار و

شکل

041 این در میان از رابطه

ۀ برنام 1170

راممکن »ند. ساز می

ۀ جامع یکپارچ ۀ

جهانی

مشغولند مورد 157

آن به حاضر

ۀ توسع اجتماعی و اقتصادی که بهائیان حال در . هستند 040 برای های ه برنام ۀ ارائ شامل ها ه برنام این مثال غیررسمی سواد آموزی میان در های تجمعی آموزشی

مربوط

های ه برنام به

، سواد به دادن سازمان

بی ا ًعمدت

مدارس

اساسی آموزشی و تأسیس

محروم های تساخ زیر از

ابتدائی و دبیرستان نقاط در

کسب جهت در ئی روستا

های ه دانشگا غیرمتمرکز روستائی مردم به کمک برای که شود می

. اند هشد طراحی

نیاز مورد های ئی توانا و ها تمهار

محلی

روحانی یا اخلاقی درک

در چارچوب رشد

بهائیان آموش را

،آن بر ه علاو

اساسی در الگوی

روحانی/ اخلاقی های هجنب از یکی

بنا بر این رشد به توجه

. کنند می

ئیها

بهائیان ارزش ند کوش می

اجتماعی است این در .

بهائی ۀ خانواد حیات و

رابطه

را که و دینی سنن ۀهم میان در ، پرورش دهند. 044 آنها

امانت، بخشش و

اساسی و فضائلی نظیر

شفقت

به همچنین

مشترک است

اخلاقی جهان

های ه فلسف

مفاهیم

تعصبات، نهادن ارج و کثرت به

از رهائی

بشر، وحدت

بنیادینی نظیر

شهروندی جهانی همچنین روزانه

بهائیان

، عصرند . دارند توجه

معتقدند الزامات اخلاقی و روحانی این

که

اصلی قواعد تعالی و رشد برای

و دعا به و فردی تفکر را آنها که داری روزه به سالانه

ازند.

روحانی پرد می ،نددان می خود

آموزشی » ایجاد انجام کارهای

غیرمتمرکزاز مؤسسات «

ًاخیر نظام بک ا

و بهائی ۀ جامع سرانجام

انسانی ۀ رهم د برای و جهان مناطق

منظورتربیت منابع

است کرده به که

نام به ای ه گسترد

مؤسسات آموزشی ای ه تود ۀشبک طریق از

این .

است شده طراحی

جامعه

مشارکتی و کنند می عمل ، هستند

گسترش و بوده

های هحلق « حال در ا ًدائم که » مطالعه

پرورش فضائل

آموزشی به که ندرو می پیش منظم و متوالی

ۀ برنام یک طبق

منظور

در جامعۀ

اعتماد ۀلازم که

و شخصی ایجاد حس و عملی های تمهار

خدمت

همچنین

است.

بهائی است، شده طراحی

بطور

آموزش فردی

تکمیل راهبردهای تربیت به مربوط و رشد ،

بهائیان برای

اقتصادی

ایجاد تحولات – سیاسی

برای جمعی

راهبردهای

گیری پی به همزمان

165